2019高三期末英语复习资料

        2019高三期末英语复习资料！同学们，期末诊断来到了，发现有很多孩子都已经打起十二分精神来复习了。在期末复习的过程中，需要一定的训练，以检查孩子对知识的掌握程度。下面是小编特意为大家整理的2019高三期末英语复习资料，供大家学习参考。2019高三期末英语复习资料！

2019高三期末英语复习资料

　　一道题对应一个语法点——关于高三英语期末复习如何抓重点

　　语法和词汇是语言学习的基础，是中学阶段必须掌握的主要知识。从2008年起，上海市高考英语试题的语法和词汇部分分成语法Section A和词汇Section B。语法题诊断考生从语言实际出发，运用语法规则，分析理解句子的能力。而词汇题要求考生阅读一篇删去若干词汇的短文，然后从所给的选项中选择正确的词汇填空，使短文复原。这个题型是考查考生词汇在语境中运用能力。高三复习，非常紧张，除了合理安排时间外，同学们复习语法和词汇时，要抓住重点。

　　重点一紧扣动词和从句

　　笔者统计了2005年-2010年6年间的上海市秋季高考英语语法题的考点，从统计的数据可以看出语法诊断的重点是动词,6次高考共诊断36题,平均每次高考诊断6题;其次是状语从句有10题;名词性从句有10题;形容词与副词有7题;而冠词与数词、虚拟语气基本没有了。由此我们就可以根据历年语法诊断题的分布，合理分配语法复习的时间。我们在复习时，就要在重点项目上多花时间，在非重点项目少花或不花时间。

　　重点二语法要一一对应

　　语法的考核注重对题干语境的理解和语法形式的掌握。从2005年到2010年高考英语试题来分析，英语语法诊断呈现两大特点：一是基础性，基础知识诊断面广，覆盖了词法、句法的基本知识点;二是语法试题更呈现语境化，选用的题干语句上下文情景清晰，孩子易于理解。我们分析前几年的高考语法题，诊断的内容都是较基础的知识，如词法中的动词时态、语态、非谓语动词、情态动词、介词、代词、比较结构，以及句法中的简单句、主从复合句、倒装句等，而且题目难度不高，一道试题一般诊断一个语法点。由于一道题对应一个语法点，一边做题一边想：老师通过这题想考哪个知识点。想明白了，题目也就迎刃而解了。

　　重点三总结是有效途径

　　我们做任何事，都要不断总结,善于总结,才能不断提高,高三阶段英语复习更是如此。如在复习非谓语动词时，哪些动词后可以跟动词不定式作宾语，哪些动词后可以跟动名词作宾语，要把常用的动词进行分类，然后背诵;在复习动词不定式作宾补时，我们也可以进行分类，如：feel,hear,listen to,make,let,have,see,look at,watch,notice,observe等，这些动词后面动词不定式作宾语补足语时不带to：Ioften hear him sing the song.Don't forget to havehim come.Hesat listening to her climb thestairs.除了总结语法规律外，还可以总结词汇。比如高考词汇表中以字母a开头的表语形容词，这些形容词只能做表语和后置定语，不能做前置形容词，它们是：afraid,alike,alive,alone,asleep,awake,aware。

　　我在教学过程中曾经让孩子把每次训练、测验、诊断中做错的题目抄在一个“错题集”本子上，在题目的右边留一段空白，写上题目的答案、做错的原因和解题思路，经常看看做做，一直到完全掌握为止。实践证明这个方法很有效，同学们也可以试试。方法各有不同，但目的只有一个，抓住重点，提高效率。

　　重点四关键在理解运用

　　英语高考的目标是诊断考生的英语基础知识和运用语言的能力，而高考的性质决定了诊断的目标必须以诊断考生的语言运用能力为主。因此，同学们应当把语法和词汇复习的重点放在对基本结构和词汇的准确理解和运用上，尤其是要结合交际功能和词汇的复习，掌握在不同的语言情景里选用恰当的语法结构和词汇。同学们要特别注意不要在语法和词汇复习时钻牛角尖，不要超出中学英语语法的范围对语法项目深挖，不要在有些语法学者和老师们尚有争论的语法现象上花很多时间，不要进行烦琐的近义词辨析，不要不加选择地做过多的语法和词汇训练。综观往年上海市高考英语试题的语法试题，都是考核基础和公认的语法，题目的答案都是先进的;那些有争议的或模棱两可的语法从来就没有考过，更没有考过那些偏题难题。要大胆地摈弃那些过于复杂、转弯过多、在真实语言交际中不可能出现的偏题、怪题。总之,认清英语高考趋势：突出基础知识、考核运用能力、巩固情景、语法和词汇考核不脱离语境。建议做适量的语法和词汇训练后，要把复习的重点转向广泛地阅读，大量接触生动活泼的语言材料，较终掌握语法和词汇知识。

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