2019高三期末历史考后反思

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2019高三期末历史考后反思

　　一、诊断情况分析：

　　1、得分情况：

　　(1)总人平：参考人数26人，人平68分。

　　(2)优秀人数：8人 优秀率：31%

　　(3)及格人数：18人 及格率：69%

　　2、失分原因：

　　从试题的结果来看，孩子普遍失分较多的题是第1、13、19、22和25题。归纳综合孩子失分的原因有：

　　1、读懂材料，获取有效信息的能力欠缺。如第1题，此题首先要读懂古文，而许多孩子不能正确地获取信息，造成答题困难，从而失分。

　　2、历史概念的理解不透彻，不能把握本质内涵。如13题，部分同学选A或B项，原因是没有理解俄国1861年改革的本质。

　　3、解题方法与技巧运用能力欠缺。如第19题比较两次工业革命的相同之处，如果孩子对课本知识不熟容易出现错误，误选其他项的原因主要是审题不清，没能抓准关键词。

　　4、综合分析问题的能力较差。如第22题失分较多，原因是不能理解。理性就是人性中的正确、合理的部分。理性在文艺复兴中就已经萌芽，在启蒙运动中得到广泛的提倡。凡是属于自由、平等、民主、人权等主张都属于当时提倡的理性。故答案为A。

　　5、材料题失分较多。原因是综合性比较强，训练也较少，孩子没有注重方法，随意性比较大。

　　二、今后的对策：

　　1、巩固训练。广泛收集资料，进行筛选整合，针对孩子的弱点，进行巩固训练，适时组织复习和检测，巩固知识，深化理解。检诊断题要创新，问题情境要精妙，要能给人耳目一新的感觉。这样，才能提高孩子的分析、判断、比较、综合的能力。

　　2、个别辅导。对于各科成绩都较好，而历史成绩不理想的同学，对差生进行个别辅导，以促进孩子全面和谐发展，促进全年级整体水平的提高。

　　3、激发兴趣。只有激发孩子兴趣，才能增强历史学科的吸引力。兴趣是较好的老师，让兴趣牵引着他们探究历史的奥秘，靠强制手段强迫他们去死记硬背是不行的。

　　4、在平时教学中，不仅要注意知识点的讲授，还要在课堂教学过程中多提一些有利于孩子发散思维的问题，培养孩子分析问题的能力。每堂课的小结部分都出几道与本课知识点相关的问题，使孩子加深对知识点的印象。

　　5、注重孩子养成教育∶

　　①加强审题能力的训练，读懂题，明确问题。

　　②加强记忆训练，重视基础知识的掌握。

　　③认真钻研教材，教给孩子答题的方法。

　　6、加强合作。以后我要多向有经验的老师学习，取长补短。多向周边学校的同行取经，更进一步提高自己的教学水平。

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