缺乏思路型：没思路就没有办法上升更高层次

2014-05-21 17:22:34 　来源：智康1对1

很多孩子认为，做题纯粹是“跟着感觉走，紧抓住梦的手”，做时凭直觉，做完凭运气，“文无定法”。由于对知识不熟悉、认识不深刻，导致在做题的时候缺乏思路，往往想当然的来回答，造成结果偏差很大。重大的入学诊断中思路决定效率，能够为我们争取更多的做题时间，赢得更多的分数。

　　1.不能形成清晰的解题脉络，找不出已知和所求的关系
　　2.解题方法单一，方法死板，遇到难题解不出，到时学习兴趣下降
　　3.综合分析能力较弱，逻辑思维体系不完善

　　1.学习计划性不强，所学知识一知半解
　　2.缺少学习方法，听课时精力不集中，缺乏思考
　　3.没有勤学好问，预习和复习的好习惯
　　4.对解题的目的不明确，不会从题目入手，寻找关键要素和突破口
　　5.训练少，不能掌握知识要点

　　●养成认真听讲的习惯
　　●养成认真完成功课的习惯
　　●养成勤学好问的习惯
　　●养成提出问题的习惯
　　●养成独立思考，合作交流的习惯
　　●养成擅于总结的习惯

姓名：	郑毅，女，现就读于十三中分校初三年级
类型：	较高型
介绍：	在智康老师们的眼中，她是一个成绩优异、勤奋刻苦的好孩子，在本学期的期中诊断中，更是以总成绩、多项单科分数年级先进的傲人成绩再次成为智康学员中的榜样。

学习问题：

原来我的数学成绩并不是特别好，虽然每次诊断的总成绩在年级的位置还可以，但常常会因为数学成绩而使总成绩受到很大影响，甚至会将总分拉下十几分来，这让我非常着急!

培养方案：

郑毅的学习习惯是非常好的，但是孩子对数学显然缺乏信心。为了增强她的自信，在做难题的时候我会带着她一起分析题目，和她一起做题，同时引导她的解题思路，让孩子感觉数学并非想象的那样难。另外，我会经常站在孩子的角度来思考问题，理解孩子对学科的抵触心理，用自己的亲身经历告诉她：因为不会做的题目多而对学科产生负面情绪，这也是很正常的，但我们现在必须要研究的是怎样才能把题目由不会变为会，把重点放在找问题和找方法上。”孙老师为了帮助郑毅建立学习数学的信心，在鼓励她的同时还非常注重培养郑毅的独立解题能力，让她充分体会到学习的“成就感”。在上课过程中，孙老师耐心的将复杂的题目“分解”为多个郑毅所熟知的知识点，让郑毅从这些已知的知识点中提取解题的思路，找规律、讲方法，形成问题与解题方法的“条件反射”，使郑毅练就了良好的数学学习思维模式。

辅导成果：

数学期中诊断年级先进名。

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