重磅！第五轮学科评估工作方案正式公布(2)

　　3、改革教师队伍评价

　　把师德师风作为评价教师的先进标准，促进师德与师能相统一。采用“队伍总体结构与代表性教师相结合”的方法评价教师队伍质量，重视青年教师队伍情况。

　　加强教师以教书育人为首要职责的评价，把教授为本科生上课和指导研究生情况作为重要观测点。教师成果严格按署名单位认定、不随人走，关注教师在本单位工作年限和授课情况，抑制人才无序流动。

　　4、突出质量、贡献和特色

　　在评估整体导向上突出质量、贡献和特色。巩固质量，淡化数量，不设置发表论文数、出版专著数、申请专利数等指标，突出原创性、前沿性、突破性成果。

　　巩固学科对国家、区域重大战略需求和经济社会发展的实际贡献，哲学社会科学学科更加强调发挥文化传承创新与智库作用，自然科学学科更加强调科技成果转化应用与解决关键核心技术问题。

　　巩固分类特色评价，按一级学科分别设置指标体系，充分体现办学定位与学科优势。

　　5、数据可靠性和评价科学性

　　优化参评规则，坚持“归属度”原则，鼓励学科交叉融合和学科生态优化，确保跨学科成果合理使用。完善信息填报标准，加大信息公示力度，创新信息审核机制，智能核查水平，建立违规惩戒机制，进一步提高评估信息可靠性。适度扩大评议相关人士规模，制定相关人士评价指南，优化调查问卷设计，充分运用“融合评价”，建立相关人士“元评价”制度，进一步相关人士评价和问卷调查的科学性。

　　6、多元呈现评估结果

　　优化结果分档方法，多元呈现评估结果，分类发布总体结果与提供单项评估结果相结合。深化评估信息挖掘，向政府和参评单位按需提供诊断分析服务，促进学科内涵建设和高质量发展。

　　04评估程序

　　1、自愿申请。各学位授予单位的博士硕士学位授权学科，均可按规则自愿申请参评。

　　2、信息采集。采用“公共数据获取与单位审核补充相结合”的信息采集模式，将通过公共渠道获取的信息提供给参评单位确认并补充必要材料，着力减轻单位负担。

　　3、信息核查。通过材料形式审查、信息逻辑检查、公共数据比对、证明材料核查、重复数据筛查、重点数据抽查、学科归属分析等七项措施，对评估信息进行全面核查和“清洗”。

　　4、信息公示。在确保信息安全的前提下，对部分评估信息进行网上公示，由参评单位相互监督并提出异议。

　　5、反馈复核。对信息核查和信息公示中发现的存疑问题，汇总反馈至相关单位复核，对弄虚作假行为进行惩戒。

　　6、相关人士评价。按一级学科和评价指标分类遴选相关人士，请相关人士对各定性评价指标进行逐项评价。

　　7、问卷调查。通过网络调查平台对孩子和用人单位进行问卷调查。邀请同行和行业相关人士对学科声誉进行问卷调查，邀请境外同行相关人士对部分学科开展国际声誉调查。

　　8、结果形成。根据定量指标和定性指标评价结果，依据相关人士确定的指标权重，统计形成评估结果。

　　9、结果发布。分类分档发布总体评估结果，探索提供多维度评估结果。

　　10、诊断分析。深入开展信息挖掘分析，为参评学科和单位提供诊断分析服务，发挥评估诊断作用;为政府提供总体分析研究报告，发挥评估智库作用。

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