四年级语文上册(北师大版):《散落的钞票》原文预习,暑假过半,大家的暑假功课完成的怎么样了呢,有没有预习下个学期的学习内容呢?成都学而思一对一小编为大家整理了北师大四年级的语文课文的预习,希望大家能参考着预习,让自己在新学期可以学得更轻松一些,四年级语文上册(北师大版):《散落的钞票》原文预习
四年级语文上册(北师大版):《散落的钞票》原文预习
原文:
国庆长假的一天,我和立明去逛书店。中午出来准备乘地铁回家。我有点饿了,看到旁边有家麦当劳店,就想拉立明进去,立明推开我说:“太贵了。吃一次至少要花八元呀!咱们不是想攒钱合买全套《丁丁历险记》吗?”我想起立明家里生活困难,也就不再坚持。
节日的地铁站里非常热闹。拎着礼品的,捧着鲜花的,抱着孩子的,扶着老人的……人来人往,个个喜气洋洋。列车进站了,可是要上车的人太多了,我们没能挤上去。
忽然立明嚷起来:“钱!钱!”几乎同时,好几个人也喊起来。顺着立明手指的方向看去,我发现许多粉红色的钞票正从一个车门口散落下来。只见一个外地出差模样的人正在奋力往车门里挤——帽子挤歪了,手包拉链开了,几十张百元钞票散落出来。当他在人们的喊声中发觉时,列车自动门已经合拢。他拍打车门大喊大叫,可是列车已经启动、加速,转眼间呼啸而去。
站台上乱起来了,人们追逐着飘落的钱。一个女服务员过来大声喊:“把钱交给我!请把钱交给我!”我捡到一张,交给服务员。立明手疾眼快,捡了三张,也交给了服务员。一时间,老人、孩子、青年、妇女、解放军战士,人们纷纷把捡起的钱交到她手中。
我正在左右搜寻,立明对我努努嘴——只见不远处站着一个穿夹克衫的壮汉,一脸木然,好像根本不知道发生的事。再看脚下,哦,鞋跟处露出了粉色的钱边儿,原来他的脚底下踩着钱!这可怎么办呢?如果指出来,这人会不会打我们?立明却好像没想这些,他走到那个面前说:“叔叔,您好!您脚底下好像还踩着钱呢!”那壮汉一脸尴尬,支吾着:“是吗?我怎么没……”在众目睽睽下,他挪开脚,把钱捡起来,交给走过来的服务员。
隆、隆、隆隆——对面的列车进站了。那个外地人焦急地向这边站台跑来。服务员迎上去,把一沓百元钞票交到他手里,说:“数数,看少没少。”那人接过钱来数,手都在发抖。有人问:“你一共带了多少钱?”那人顾不上回答,又数了一遍,松了口气说:“只少了两张!”“唔——”众人发出遗憾的感叹。但不一会儿,人们又高兴起来,原来有人发现那两张钱在铁轨下躺着呢!那人千恩万谢,抽出二百元钱往服务员手里塞,带着浓重的西北口音反复说表示谢意。服务员笑着拒绝了,说:“要谢的是大家,我也要谢谢大家拾金不昧,特别是这两位小朋友。”受到夸奖,立明反倒不好意思起来,拉着我迅速登上刚到的列车。
从地铁站出来,外面蓝天白云,秋高气爽。建筑物上的国旗迎风飘扬,马路边的鲜花分外明丽。我和立明都特别高兴,真的,比买了全套《丁丁历险记》、又吃了麦当劳还高兴。
【教材分析】
这是一篇根据真实事件编写的记叙文。文章叙述了在地铁站以立明为代表的众人捡拾散落钞票、物归原主的故事,赞美了拾金不昧的好品质,歌颂了在金钱的诱惑面前重义轻利的道德风尚,也从侧面谴责了见利忘义的行为,有较强的现实意义。
【学情分析】
本文叙事接近孩子生活,孩子很容易理解。课文“由点到面”的表现手法,从“我”的角度叙事,前有背景交代,后有尾声呼应,中间以“钱”为线索,按照“掉钱--捡钱--护钱--交钱”的顺序记叙了整件事情的经过,层次分明,脉络清楚。在阅读的基础上老师要引导孩子体会本文的写法,训练写叙事的记叙文。
【教学目标】
一、学习生字,理解相关词语的意思。
二、读懂课文内容,体会文中人物的心情。
三、有感情地朗读课文,能按事情发展的先后顺序讲述在车站发生的故事。
四、领悟作者按照事情发展顺序叙述的方法,学习众人拾金不昧、助人为乐的品质。
【重点难点】
一、感受路上行人真诚相助的好品德。
二、抓住“我”和立明这两个人物进行分析理解,领悟作者的写作意图---赞颂拾金不昧的品质,呼唤高尚的道德风尚。
【教学准备】
多媒体课件。
【教学时间】
两课时
先进课时(略)
第二课时
【教学重点】
一、理解课文内容,按事情发展的先后顺序讲述故事。
二、感受真诚友爱的美好品德,树立正确的价值观。
【教学过程】