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四年级语文上册(北师大版):《中华民族的最强音》原文预习

2018-08-10 13:47:26  来源:来源网络
  四年级语文上册(北师大版):《中华民族的较强音》原文预习,暑假过半,大家的暑假功课完成的怎么样了呢,有没有预习下个学期的学习内容呢?成都学而思一对一小编为大家整理了北师大四年级的语文课文的预习,希望大家能参考着预习,让自己在新学期可以学得更轻松一些,四年级语文上册(北师大版):《中华民族的较强音》原文预习
 
 
 
  四年级语文上册(北师大版):《中华民族的较强音》原文预习
 
 
 
  原文:
 
  中华民族的较强音
 
  “起来,不愿做奴隶的人们,
 
  把我们的血肉,筑成我们新的长城……”
 
  无论走到哪里,只要听见这歌声,每一个中国人都会激动起来,中华民族的自豪感就会油然而生。
 
  这就是中华人民共和国的国歌,原名《义勇军进行曲》。
 
  1935年,日本帝国主义侵占我国东北三省之后,又把魔爪伸向了华北。人民群众自愿组织起义勇军,奋起抗战。戏剧家田汉以此为题材,写了一个电影剧本《风云儿女》,电影的主题歌就是《义勇军进行曲》。田汉是在被国民党特务逮捕前,把这首歌词写在香烟的包装纸上的。后来,这首歌词交到音乐家聂耳手中。聂耳看到这振奋人心的歌词,激发起极大的创作热情,立即动手谱曲。他把自己关在简陋的住房里,一会儿弹琴,一会儿高唱,一会儿按着节拍走动。他把对祖国和人民的爱,对敌人的恨,都倾注到每一个音符中。这首歌曲高昂激越,催人奋进,尤其是结尾句:“我们万众一心,冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!进!”坚定有力,反映了中国人民在反侵略战争中万众一心、勇往直前、誓死保卫祖国的伟大精神,唱出了中华民族的较强音。
 
  1935年7月,电影《风云儿女》上映,这首歌迅速传遍全国,长城内外,大江南北,无数爱国志士唱着它,走上抗日救亡前线,这首歌成为鼓舞人民的战斗号角。
 
  1940年,美国着名黑人歌唱家保罗·罗伯逊热情地唱起这首歌,并灌制了唱片。于是,这首歌又传遍世界,成为世界反法西斯战线一首高昂的战歌。
 
  1949年9月,新中国建立前夕,全国政协讨论国歌时,着名画家徐悲鸿和着名建筑学家梁思成,力荐用这首歌作为新中国的国歌。毛主席、周总理都支持他们的意见。这时有人提出:歌词中有一句“中华民族到了较危险的时候”,而眼下革命取得胜利,新中国即将成立,是否应该把这句改一下。周总理说:“我们面前还有帝国主义反动派,我们的建设越有进展,敌人越嫉恨我们,就越想法破坏我们,你能说不危险了吗?倒不如留下这句词,使我们耳边警钟长鸣。”一席话使人豁然开朗,全体政协委员一致通过:以《义勇军进行曲》作为代国歌。后来,经过岁月的检验,这首歌被正式定为国歌。
 
  国歌是代表一个国家的歌曲。今天,我们唱起它,就会想起祖国被侵略、受压迫的历史,想起前辈们不怕抛头颅洒热血、一往无前的英雄气概;唱起它,就会居安思危,振奋精神,为保卫伟大的祖国、为祖国的繁荣富强而奋斗。
 
  设计思路:
 
  1、指导思想:本着《新课程理念》中全面孩子语文素养的宗旨,在课堂教学中注重体现对孩子听说读写多方面的能力训练,突出对孩子自主学习的指导,运用自主合作的学习方式,为孩子搭建交流展示的平台,培养孩子的理解和表达能力。
 
  2、设计理念:
 
  (1)少教多学:突出孩子的主体地位,凸显教师的主导地位,将课堂营造成孩子阅读、思考、倾听、交流的平台,指导孩子总结运用已经掌握的学习方法,自主学习字词,理解和朗读
 
  (2)主题教学:本单元的主题是“音乐”,结合文本让孩子体会音乐的感染力,更能够通过自己的理解和感悟述说国歌震撼人心的力量。
 
  (3)以读代讲,读写结合:通过指导孩子抓课文关键词句朗读能力,在读中学习和感悟,用读展示学习成果,进而在多层次体验的基础上写写自己对国歌的领悟和情感。
 
  3、教材解析:《中华民族的较强音》是北师大版语文第七册第九单元“音乐”的先进篇主体课文,是一篇说明性的议论文,介绍了国歌创作的背景、歌曲的特点、产生的历史作用,以及被定为国歌的历史现实意义。作者怀着对词曲作者的缅怀敬仰之情所写,以抒情议论开头,以抒情议论结尾,论述的中心是:《义勇军进行曲》是中华人民共和国国歌,它激发着每一个中国人的民族自豪感,激励着中国人民为保卫祖国建设祖国而奋斗。
 
  4、生情分析:四年级孩子已经具备了较强的自主能力,能够运用多种方法识记字形,具有自主诵读的能力,能够通过朗读、联系生活实际、对比辨析等方式自学新词,对于课文的诵读和内容理解已经具备较强的能力,对历史故事有着浓厚的兴趣,有一定的历史认知基础,易于激发爱国情感和引起集体共鸣。
 
  教学目标:
 
  1、能够正确、流利、有感情地朗读课文,通过抓关键词句、结合历史认知理解课文内容,体会作者所表达的情感,朗读能力。
 
  2、结合“音乐”的主题,进行文字和乐曲交互式的理解和感悟,体会国歌所富有的震撼人心的力量,激发爱国之情和民族自豪感,奋发图强建设祖国。
 
  3、通过自主学习与交流、小组合作与展示的学习方式,指导孩子运用恰当的方法学习,孩子诵读和理解的习能力。
 
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