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高三孩子语文学情分析
通过比较,我们发现单从及格率来看,理科点班要高出文科点班近10个百分点,理科普通班要高出文科普通班40个百分点,理科复读班要高出文科复读班近9个百分点。这些数据说明,理科孩子的语文成绩要比文科强得多,理科普通班则远远强于文科普通班。所以说,文理相差巨大。当然,就是理科孩子,成绩也不是很理想,还有较大的发展空间,因为理科应届班也还没有优异的孩子。
2、从孩子的反思方面来看,孩子普遍感到语文难学,范围大,方法多,花的时间多但未可能会考得好,得分多少很大程度上靠运气,面对题目茫然无解,甚至责怪老师给分太少。特别是文科生,做题靠猜的很普遍,写作也是苦苦难以下笔,导致不能在规定时间完成试题。
3、从老师们的分析来看,首先就是基础不扎实,其次是学习态度差,三是答题无方法、不规范,审题错误,答非所问。
基础不扎实,从选择题的得分情况就可以看出来,33分的选择题,能得助力能力的同学很少,而且集中在两个点班中,文言文的翻译断句、古诗鉴赏较能看出孩子的语文素养,而大部分的同学得分很低。
学习态度差,从上课的情形中、完成功课的情况中可以看出。除了理科点班、文科点班的部分孩子以外,其余班级的大部分孩子对语文是不够重视的,上课听讲注意力不集中,跟不上教学进度;课外时间很少学语文,功课完成很被动,催促多次才有上交。
答题无方法、不规范,审题错误,答非所问,这里我只谈一下作文情况,因为这次检测,孩子作文失分较为严重。孩子写作时存在的问题有:①不会破题。不能在文章开头明确地点出题意观点。②选例不当。机械地套用平时作文的例证,找不出例证与论点之间的联系,牵强附会,套作痕迹明显。③叙述过详。用近一半的篇幅叙述一个例子,啰啰嗦嗦,以致文体特征不明显,而关键之处就是没点出来。④不会释例。这是思维问题,是症结所在,发现不了例证与论点的内在关联,哪怕一两句话都点不出。⑤书写不清。这是高考无纸阅卷之大忌。
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