高二语文下册（人教版）：《辛弃疾词两首》（内容解析）。高二的生活在高中三年应该是较轻松的了吧，没有了高一学习时的紧张陌生，又没有高三的压力紧迫，这时候同学们可以适当给自己一些学习压力，优先对自己即将学习的课文进行初步的了解，多积累一些知识。下面学而思1对1小编为大家整理了高二语文下册（人教版）：《辛弃疾词两首》（内容解析）。
高二语文下册（人教版）：《辛弃疾词两首》（内容解析）
人教版高二语文必修四《辛弃疾词两首》教案设计
教学目标
鉴赏词意：从意象入手，把握词作空阔苍凉的意境，孤独悲愤的词人形象，描述词作的画面；了解辛弃疾的生平，揣摩典故，理解诗人报国无门的愤懑。
2。鉴赏艺术手法：景物烘托，动作暗示，用典传达。
3。梳理古诗词鉴赏的一般方法：咬文嚼字，想象画面，词眼提挈，知人论世，意象解词，以诗解诗，揣摩典故，朗诵传情等等。
教学重点
鉴赏词作“登临意”及其表现方法。
教学思路
孩子试读和质疑——鉴赏意象——鉴赏典故——归结全词，入情朗诵
主要教学
方法诵读和鉴赏相结合。孩子探究和教师点拨相结合。
教学资源教科书，自制课件
教学过程预设(分课时写)
课时环节教师活动
(教学内容的呈现)孩子活动
(学习活动的设计)设计意图
一课时
一、诵读领起聆听，稍作引导。
教师“无为”而始，尊重孩子宝贵的原初体验，据此调整教学行为。
【活动一】
孩子诵读，初谈体会，质疑。引导孩子质疑，进入对诗歌主旨的探究。
二、鉴赏诗歌意象，解读“登临意”。老师根据孩子的初步感知，或顺水推舟，或投石激浪。
(一)细细品味词句(景物烘托登临意，动作暗示登临意)
点拨要点如下，根据孩子情况适当取舍。
1。先进句要点：诗中描绘的景象及其感受
空阔清远。悲凉感，孤独短暂感。
2。第二句要点：倒装、移情的写法。或解词，或翻译，或诵读，让孩子有所发现。
解词入手：解释“玉簪螺髻”。
揣摩倒装的作用：强调愁恨。
提问引起思考：谁在献愁供恨？愁恨何来？
3。第三句要点：意象的暗示义，及“游子”身份的内涵
落日，时光流逝感和国运衰微感。断鸿，孤苦无依感。江南游子含义：北国南来；南来投闲置散，并无归属感。(引入相关背景资料。)
4。第四句要点：吴钩和词人动作的意象的内涵
1)以诗解诗细说吴钩：
——理解吴钩意象
男儿何不带吴钩，收取关山五十州。--李贺
举头西北浮云，倚天万里须长剑。--辛弃疾
醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。--辛弃疾
2)想象画面：
八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。
--辛弃疾
壮岁旌旗拥万夫，锦襜突骑渡江初。
--辛弃疾
雕弓挂壁无用--辛弃疾
长剑铗，欲生苔--辛弃疾
3)体味“看了”“拍遍”动作
“看了”，当看过、看完讲，想象：看了又看。“拍遍”，不仅拍，而且拍遍，到处拍，可见胸中悲愤之深切、强烈。
小结：有心报国，无路请缨，英雄不遇，悲愤激切。
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