期末诊断试题
一、选择题：（10分）
1、下列加点字注音完全正确的一项是（）
A、棹（chuò）船舟楫(jí)羸(léi)弱告罄(qìng)
B、亢（kàng）奋晦（huì）暗羁（jī）绊蓦(mù)然
C、弥（mí）高迥（jiǒng然金柝（chái）铠(kǎi)甲
D、机杼（zhù）粲(càn)然叱咤(zhà)惬(qiè)意
2下面加点的词语解释有误的一项是（）
A、燕然勒功（刻石记功）兽铤(疾走)亡群
B、自失(忘记自己)起来砭骨（刺入骨髓）的大风雪
C、这房间杂乱无章（又多又乱，没有条理）义愤填膺（腹部）
D、豪迈而剽悍（勇敢，强健）的动物——马略胜一筹（筹码，计数的工具）
3、下面句子标点符号使用有误的一项是（）
A、“近台没有什么空了，我们远远地看罢。”阿发说。
B、“且慢，让我来看一看吧。”他于是往来的摸了一回，直起身来说道，“偷我们的罢，我们的大的多呢？”
C、他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了不一定说”了。
D、我难道没有应该责备自己的地方吗？我不是常常让你们丢下功课替我浇花吗？我去钓鱼的时候，不是干脆就放你们一天假吗？……
4、下面一句没有毛病的一项是（）
A、四周是白茫茫的原始世界，三个人在小小的帐篷里面同注定的死亡进行了整整八天左右的斗争。
B、我无时无刻听见她呼唤我的名字，我无时无刻听见她召唤我回去。
C、尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道“我很重要”。
D、他的头像古代意大利版画中人物的头颅一样，虽然不漂亮，却表现他的聪慧和坚强的性格。
5、从说话文明、得体的角度，填入恰当的一项是（）
菜场上，一位营业员发现有位顾客买青菜叶时，把菜叶剥掉许多，于是，她走上前去，和蔼的说：“同志，”
A、你怎么搞的，不能再剥。B、不卖了，把菜放那儿！
C、小心点儿，别把菜叶碰掉了。D、你注意些，不能这样买青菜。
二、非选择题
6、名句积累：（4分）
（1），野渡无人舟自横。（韦应物《滁州西涧》）
（2）有约不来过夜半，。（赵师秀《约客》）
（3）荷笠带斜阳，。（刘长卿《送灵澈上人》）
（4）《木兰诗》中表现木兰功勋卓著的句子是，
7、语文综合性学习：（8分）
班级开展“语文的殿堂”综合性学习，请你完成下面栏目的学习任务：
【戏曲苑】请从备选项中，选出合适的项，填在横线上：（2分）
在人的脸上涂上某种颜色以象征人物的性格和品质、角色和命运，是京剧的一大特点，可以帮助理解剧情。简单的讲，红色含有褒义，代表①；黑色为中性，代表②；蓝脸和绿脸也为中性，代表草莽英雄，黄脸和白脸含贬义，代表凶诈；金脸和银脸是③，代表④。
A、猛智B、神秘C、神妖D、忠勇
答：①②③④
【知识窗】黄河是中华民族的母亲河，汉语言中到处都能觅到黄河的踪迹，请积累有关黄河的语句：（2分）
（1）与黄河有关的成语
（2）与黄河有关的俗语
（3）与黄河有关的课外诗句
（4）与黄河有关的传说
【故事会】马和人类同生死，共荣辱，经历了数千年的风风雨雨，成为我们忠诚的朋友，在神话传说、文学名著、历史典故中有许多与马有关的内容，请写出与两个马有关的故事。（2分）
（1）
（2）
【留言板】日常的语文学习，我们接触到许多名人，下面是某网站留言板上的帖子，请你读后注意模仿，续写一句，以评价你所崇拜的名人。
拜会“乐圣”贝多芬，我们知道，无论从哪一个方面来说，他都是一个不平凡的人，他的音乐地位和成就较好的；作为和苦难生命作斗争的代表，同样令人崇敬。
浅层阅读（一）（4分）
英雄之所以称之为英雄，并不在于我们颂赞的语言，而在于他们始终以高度的事业心、自尊心和锲而不舍地对神奇而美妙的宇宙进行探索的责任感，去实践真正的生活以至献出生命。我们所能尽力做到的就是记住我们的七位宇航员七位“挑战者”，记住他们活着的时候给熟悉他们的人们带来的生机、爱和欢乐，给祖国带来的骄傲。
……
我们还记得凝聚了整个国家想像力的科里斯塔?麦考利芙，她用她的勇气和永不停息的探索精神激励我们。她是一位教师，不仅是她的孩子们的教师，而且是全国人民的教师，她以这次太空飞行作为激励我们向未来冲击的教例，孜孜不倦地讲述给我们。
8、作者认为真正的英雄应该是怎样的？
9、作者为什么说麦考利芙“不仅是她的孩子们的教师，而且是全国人民的教师”？
浅层阅读（二）(5分)
一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。（1）他们朴实得就像那片高粱。
咝溜溜的南风吹动了高粱叶子，也吹动了他们的衣裳。
他们的神情沉稳而安静。紧贴在他们身体一侧的腰鼓，呆呆的，似乎从来不曾响过。但是：
看！——
一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！（2）百十个斜背腰鼓的后生，如百十块被强震不断击起的石头，狂舞在你的面前。骤雨一样，是①的鼓点；旋风一样，是的②流苏；乱蛙一样，是③的脚步；火花一样，是④的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。A
这腰鼓，使冰冷的空气立即变得燥热了，使恬静的阳光立即变得飞溅了，使困倦的世界立即变得亢奋了。
使人想起：落日照大旗，马鸣风萧萧！
使人想起：千里的雷声万里的闪！
使人想起：晦暗了又明晰、明晰了又晦暗、尔后较终永远明晰了的大彻大悟！
B
好一个安塞腰鼓！
10、文段中①②③④处依次应填写的词语是：（2分）
A、闪射B、蹦跳C、飞扬D、急促
11、画波浪线的（1）（2）句表现了后生们怎样的美？（2分）
（1）（2）
12、下面两句分别应该还原到A、B的哪处？（1分）答：A处，B处
（1）黄土高原上，爆出一场多么壮阔、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！
（2）容不得束缚，容不得羁绊，容不得闭塞。是挣脱了、冲破了、撞开了的那么一股劲！
浅层阅读（三）
试跳成功，紧接着，一对对斑羚凌空跃起，在山洞上空画出一道道令人眼花缭乱的弧线，每一只年轻斑羚的成功飞渡，都意味着有一只老年斑羚摔得粉身碎骨。
山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。没有拥挤，没有争夺，秩序井然，助力飞渡。我十分注意盯着那群注定要送死的老斑羚，心想，或许有个别比较滑头的老斑羚，会从死亡那拨偷偷溜到新生的那拨去，但让我震惊的是，从头至尾，没有一只老斑羚为自己调换位置。
它们心甘情愿用生命为下一代开通一条生存的道路。
绝大部分老斑羚，都用高超的跳跃技艺，帮助年轻斑羚平安地飞渡到对岩的山峰，只有一头衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中衔接时，大概力不从心，没能让小班羚准确地踩上自己的背，结果一老一小一起坠进深渊。
我没想到，在面临种群灭绝的关键时刻，斑羚群竟然能想出牺牲一半挽救另一半的办法来赢得种群的生存机会。我没想到，老斑羚们会那么从容地走向死亡。
我看得目瞪口呆，所有的猎人都看得目瞪口呆，连狗也惊讶地张大嘴，长长的舌头拖出嘴外，停止了吠叫。
13、“山涧上空，和那道彩虹平行，架起了一座桥，那是一座用死亡做桥墩架设起来的桥。”一句中为什么说“那座桥是用死亡做桥墩的”？
14、从“没有拥挤，没有争夺，秩序井然，助力飞渡”以及“没有一只老斑羚为自己调换位置”这些语句中，你发现斑羚具有怎样的特征？
15、划线句中“目瞪口呆”能不能换成“赞不绝口”？为什么？这个句子在文章中起什么作用？
浅层阅读（四）读下面短诗，完成题目：（2分）
蒲公英老了，
子女问：“有什么遗产？”
母亲默默地给每个孩子，
一把远飞的伞。
16、请写出这首小诗对你的启示。
浅层阅读（五）
阅读文言文完成后面的题目：（11分）
【甲】一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。
屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。
【乙】有富室，偶得二小狼，与家犬杂畜，亦与犬相安。稍长，亦颇驯，竟忘其为狼。
一日，主人尽寝厅事，闻群犬呜呜作怒声，惊起周视，无一人。再就枕，将寐，犬又如前。乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。乃杀而取其革。
“狼子野心”，信不诬哉！然野心不过遁逸耳。阳为亲昵，而阴怀不测，更不止于野心矣。兽不足道，此人何取而自贻患耶？
17、解释下列划线的词语：（2分）
（1）前后受其敌（）（2）并驱如故（）
（3）再就枕，将寐（）（4）更不止于野心矣（）
18、下面句子中加粗的字意思和用法相同的是（）（2分）
A、以：投以骨我以日始出时去人近B、犬：其一犬坐于前亦与犬相安
C、其：不能指其一端屠自后断其股D、乃：屠乃奔倚其下乃杀而取其革
19、翻译下面的句子：（2分）
（1）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。
（2）乃伪睡以俟，则二狼伺其未觉，将啮其喉，犬阻之，不使前也。
20、比较两文异同，回答问题：（3分）
（1）这两篇文章中的狼具有的共同的特点是，【乙】文中直接点明这一特性的句子是
（2）两篇文章作者都有讽刺意味，但是讽刺的侧重点有不同，甲文侧重，从
一句可以看出来，乙文侧重，从一句可以看出。
21、读了甲乙两文，给了我们哪些启示？请写出其中两点。（2分）
（1）
（2）
深层次阅读（一）（1１分）
真实的善良作者：梁晓声
有一个时期，我因医牙，每日傍晚，从后门行至前门，上跨立交桥，到对面的牙科诊所去。在那立交桥上，我几乎每次都看见一个残了双腿的瞎老头儿，卧在那儿伸手乞钱。其中有三次，看见一个老太婆，在给那瞎老头儿钱。照例是十元钱和一塑料袋儿包子。过立交桥上上下下的人很多。不少的人便驻足望着那一情形，但是没人掏出自己的钱包。有一天风大，将老太婆刚掏出的钱刮到了一个小伙子脚旁。他捡起，明知是谁的钱，却若无其事地往自己兜里一揣，扬长下了跨立交桥。所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。我想他一定能意识到这一点的，所以没勇气回头也朝桥上的人们望。
瞎老头问老太婆：“好人，你想给我的钱，被风刮跑了吧？那也算给我了！我心受了！”老太婆说：“是被风刮跑了。可已经有人替我捡回来了！给！……”
我认识那老太婆。她从早到晚在离桥不远的地方卖茶蛋。我想她一天挣不了几个十元钱的。
于是，几乎每个驻足观看的人，都默默掏出了自己的钱包。
那一天我没去牙科诊所。因为我也把钱给了那个瞎老头。
后来那瞎老头不知去向了。
而那老太婆仍在原地卖蛋。
有天我经过她跟前，不由自主地停下脚步买她的茶蛋。我不迷信，可我似乎觉得她脑后有光环闪耀。
我问她：“您认识那老头？”
她摇摇头，反问我：“可怜的老头儿，他哪儿去了？”
我也只有以摇头作为回答。
她长长地叹了口气。我从中顿时感到一种真真实实的善良，仿佛从这卖茶蛋的老太婆心里进入到了我自己的心里。
（选自《读者》2003年第18期）
22、老太婆的钱明明被一个小伙子捡走了，老太婆已经看到了，可她为什么说“是被风刮跑了。可已经有人替我捡回来了！”呢？（2分）
23、结合加点词语说说下面句子的含义？（2分）
（1）所有在场的人，都从桥上盯着他的背影看。
（2）于是，几乎每个驻足观看的人，都默默掏出了自己的钱包。
24、作者在本文中选取了一些人，他（她）们面对一个乞讨的瞎老头儿有不同的行为。请你从中选取其中的一种人，用自己的话对这种人做一个评价。（2分）
25、文中有这两句话“我想她一天挣不了几个十元钱的。”、“我不迷信，可我似乎觉得她脑后有光环闪耀。”对于描写老太婆分别有什么作用。（2分）
26、我国经过几十年的改革开放和经济建设，综合实力大幅上升，人民生活水平也逐渐提高。但社会上仍存在着贫富分化现象，仍然有不少人处于忍冻挨饿的境地，其中大部分是失去生活能力的残疾人。当我们遇到这些人的时候，应该如何做呢？说说你的想法和做法。（３分）
深层次阅读（二）阅读《读不完的大书》（作者：朱维之）完成后面的题目：（9分）
七十多年前的农村，不像今天小朋友的家里有许多自动或机动的玩具，没有开发儿童智力的新式玩具。我在幼年时，家里什么玩具都没有，大人们不关心孩子玩耍的事。我在五六岁时就自己到大自然去找可以玩的东西。农村的特点是接近大自然。辽阔的天空，广阔的大地，浩瀚的河流，繁茂的花草和树木，空中的浮云和飞鸟，地上的走兽和昆虫，水中的游鱼等等，有说不完的好玩东西，能够引起孩子的遐想和实验的兴趣。例如小麻雀的蹦蹦跳跳、快乐活泼的样子，叫你高兴。老鹰在高空中盘旋时，展翅飞腾或流荡滑翔，有时猛扑而下，像在捕捉小鸡或什么东西，给人以雄健勇猛的感觉。花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣衰，都有各种不同的趣味。草的叶子不一样，有长有短，有的还带刺；开的花有红的、黄的、紫的、蓝的，形状也有单瓣、重瓣的，有四瓣、五瓣的等等。树木的千姿百态，更有给人乐趣的东西。昆虫的动作也很好玩，例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。当它们两军对垒时，更是好看，队伍整齐；正式打仗时，打得你死我活，直至尸体堆积如山，勇敢忠贞的精神，真令人敬佩。
我家房子的前后左右都有余地，栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树、酸橙树，它们在不同的季节开不同的花，结不同的果实。从树上直接摘下的果子，格外鲜美。我家后面还有两丛竹林和一株棕榈，是我较爱的。竹子长得快，雨后春笋，一天长几寸，出土几天就长得和我一样高了。笋子炒咸菜，味道鲜美无比。更可爱的是它们那耸入高空的清翠茎叶，亭亭玉立，显得那么纯洁！微风吹来，一片沙沙声，是那么温柔细腻。但当大风袭来时，竹林总是优先发出萧萧的喧声，不平静的调子，奏出我幼小心灵的怅惘情绪。池塘边的棕榈树坚毅地独立着，大蒲扇似的叶子显得高洁，在秋高气爽的日子，倒映池水中，小鱼在池水的倒影中间游玩，是另一种境界。
大自然是一部看不完的大画册，读不完的大书，里面有无穷的奥秘，极大的学问，有欣赏不完的乐趣。
27、文章为什么把大自然比作“读不完的大书”？（用文中的语言回答）（2分）
28、结合文章中有关语句，谈谈作者对于农村生活具有怎样的感情？（2分）
29、品味下面这句话，想想表现了作者怎样的生活情趣？（2分）
例如蚂蚁搬家，那么长的队伍，那么井井有条的阵营，个个尽自己的力量，把货物全部搬迁。这种组织性很强的小动物的行动，真叫人佩服。
30、你有像作者一样的生活经历吗？你观察过动植物吗？请你写写自己的经历，并谈谈自己的感受或体验。（3分）
三、写作能力与展示：
作文要求：从下面两道作文题中任意选择一道，写一篇记叙性的文章，不少于550字。是半命题的将题目补充完整，不能出现真实姓名和学校、班级名。
题目一：我想唱首歌
题目二：我找回了（自尊、自信、友谊、母爱……）
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