2017年成都语文《忘》阅读答案忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。阅读是中考可能会考内容，要在这部分拿到需要长时间的阅读积累，阅读经典文章是不可缺少的一环，下面是小编整理的现代阅读经典文章供大家参考。热线4000-121-121
2017年成都语文《忘》阅读答案
忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。小编为大家整理了忘阅读答案及练题目，仅供大家参考：
本文先进页是忘的阅读答案及练题目，忘的原文在文章的第二页。
《忘》阅读答案：
1．概括“老友确是老了”的两件事。（4分）
答案：每次见面，都反复询问“我”的姓名年会讲话，忘了讲稿说个不停
2．找出表明文章写作思路发生明显变化的句子，并抄写在横线上。（2分）
答案：然而，忘事糊涂就一点好处都没有吗？
3．品析语言。（5分）
（1）到了听众都变成了化石的时候，他也许才讲到春秋战国！（从修辞角度）（3分）
答案：运用夸张的修辞，将老友讲话没完没了无限夸大，生动形象地将老友忘事糊涂的形象呈现出来。（或：运用比喻的修辞，将听众比作化石，将老友的讲话比作中国历史，生动幽默地将老友讲话没完没了、忘事糊涂的形象呈现出来。）
（2）我必须给赋予我们人类“忘”的本能的造化小儿大唱赞歌。（从加点词语角度）（2分）
【注】加点词语：造化小儿
答案：用富含调侃和戏谑意味的笔调称造物主为“小儿”，幽默生动地体现了作者洞察世事、领悟世理之后的欣喜与放达。
4．简要概括第④段的内容，并说说该段在全文中的作用。（6分）
答案：“我”因忘事糊涂程度不深而沾沾自喜。（2分）与老友的忘对比，突出了“我”的自律和欣慰（2分）；为下文“然而”的自我否定蓄势，既体现了思维的变化及波澜的设置，又实现由叙转议的巧妙衔接。（2分。若只答“过渡”、“承上启下”得1分。）
5．作者为什么要给“忘”大唱赞歌”？（4分）
答案：“忘”可以使人在悲和离的重压下活下去，使痛苦的感受减轻。“忘”剩下的残痕能让诗人写出动人心魄的诗篇。
6．结合全文探究“忘”的两层含义。（4分）
答案：①日常生活中琐碎小事的遗忘糊涂。②面对生活的苦痛，人在精神上主动忘却、主动舍弃的一种生活智慧和处事境界。
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