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1-6年级各科目学习方法和重点全览!特别推荐

2015-10-22 11:01:52  来源:家长帮论坛

  不同年级,不同科目,孩子的学习重点也应有所不同。

  不同年级的孩子有啥不同的学习特点?

  怎样才能帮助他们有的放矢,形成良好学习习惯?

  来来来,贴心的小编为大家整理了小学1-6年级各科目学习方法和重点全览,快快把它收入囊中!(记得看完收藏转发)

  一年级:习惯全新的学习生活

  一年级的小孩子刚告别小学入学的轻松课程,一下子进入小学后无论是行为习惯还是知识技能方面都有了不同的要求,那孩子们应该怎么度过这个关键期呢?老师提了四点建议:

  1.让孩子意识到自己已经长大了,要读小学了。

  2.允许孩子们在刚升上小学时,自然地表达自己哪些地方觉得不习惯,不让孩子觉得有这样的想法很丢脸。

  3.多交一些新朋友,扩大自己的生活圈。

  4.形成良好的学习习惯和方法。

  二年级:开始阅读与积累

  一年级升二年级之后的学习,较主要的还是习惯与兴趣的培养,和基础知识的把握。因为接下来的三年级是小学课程转化的重要年级,学习内容多了,难度大了,孩子要保持,需要花费更多的力气,付出更多的努力,如果再加上学习习惯马虎的话,成绩很容易大幅下滑。

  语文方面:学习的重点不仅仅在于生字、词语的训练,还要引起对孩子阅读和写作方面的兴趣。老师认为,孩子要积累材料,阅读是至关重要的。二年级的孩子已经具备了阅读书籍的能力,并且初步有了评判一本书、一个故事是否适合自己的判断力。所以,家长在这个阶段就要特别注意多给孩子创造阅读的空间和氛围。在给孩子选取阅读的书目时,不要只局限于某一类图书,只要是积极正面健康的书籍,都可以给孩子看。

  另外,不要认为积累只能限于文字积累,在生活中家长可以带着孩子口头积累。二年级的孩子在语文学习方面还属于起步阶段,家长在注重孩子书面的字词句时,也要注意孩子在生活中说一句话时是否完整,经常有意识的训练,会起到意想不到的效果。

  三年级:开始大量知识系统性的学习

  二年级升三年级后是一个两极分化的阶段,课程内容从培养学习兴趣转向大量知识系统性的学习,孩子往往不能及时地消化吸收所学的知识,加上训练的不足,会出现遗忘,理解混乱等现象,所以优先让孩子适应中年级的学习尤为重要。

  语文方面:三年级是小学语文的一个重要转折时期,语文课文由原来的文字简单、情节单纯转向课文内容有一定的深度,字词也逐渐成为帮助读通课文的工具,而不是学习的重点了。在这个时期,让孩子养成独立思考、自主学习的习惯是非常重要的。较大的难点在于习作训练——从几句话的段要写到完整的一篇文章,字数也有了明显的。如果孩子不能很好地过渡,将直接影响孩子对作文的兴趣,有的孩子甚至从此害怕作文。

  数学方面:需要加强孩子的数学应用意识,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。培养孩子进行初步的分析、综合、比较、抽象、概括,对简单的问题进行判断、推理,逐步学会有条理、有根据地思考问题,同时注意培养思维的敏捷性和灵活性。在日常学习生活中能撇开事物的具体形象,抽取事物的本质属性,从而获取新的知识。

  英语方面:除了口语诊断,还加入笔试检测,内容分为听力和笔试两部分。同时词汇也需要逐步积累、牢牢掌握。因此围绕日常生活话题开展学习并积累和拓展足够多的词汇量,助力充足的语言输入是这一时期孩子英语学习的重点。如何能让孩子从开始就摆脱死记硬背,学会使用更高效、更有趣的背词方法呢?自然就是其中一种很好的方法,它是中外语音相关人士公认的儿童进行英文阅读入门的较好工具。

  四年级:分水岭逐步形成

  四年级是一个由中年段到高年段的承接期。

  就学习习惯而言,这个阶段是孩子习惯的定型期,各种学习习惯将开始逐步固化下来,甚至伴随孩子一生。当然这种学习习惯既包括了好的习惯,也包括不好的痼疾。

  就学习内容而言,难度有了质的改变。在三四年级时,孩子的书面语言开始超过口头语言。这个时候,孩子的成绩偶尔下滑是正常的,关键在于我们家长要正确帮助他们。

  语文方面:随着学习难度的,三年级升四年级的同学会明显感觉语文不再像以往那样可以轻松拿了。四年级孩子的思维处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段,语文学习内容由词句向篇章过渡,孩子无论从心理发展还是学习习惯养成等方面都在小学阶段起着承上启下的作用,既有一定的难度,又非常重要。

  可能出现的问题:

  一是阅读理解和语言的应用技巧不足,以致阅读题会出现答题不完整,概括能力较弱等情况。家长要注意多用生活中的实例引导孩子,加深对语言文字的理解与运用;还可以结合课文的学习,引导课外阅读,让孩子的课外阅读变得更加广泛而有效。

  二是作文缺少生活素材,很难使文章生动具体。四年级的作文包括写人、写事、写景、写生活、写感想、体会等。这当中写实占大多数,写实是为了让孩子从日常生活出发,写出自己的所想、所见、所感、所做,所以平时家长可以鼓励孩子如实表达,让他们随时把自己的所想、所见及时记在日记本中,帮助增加写作的素材。

  数学方面:开始接触全国数学邀请诊断和入学诊断可能会考的几何、计数、行程、数论等内容,并开始接触五六年级学校统测、小学诊断及全国数学邀请诊断可能会考的列方程解应用题。全面进入全国数学邀请诊断和小学筹备阶段。孩子数学体系日趋完善,逐步接触小学小学数学学四大体系:几何、计数、数论、组合,需要通过知识为今后的各大全国数学邀请诊断和小学诊断做充足准备。

  英语方面:四年级是小学阶段英语学习的过渡和连接阶段,是非常重要的阶段。四年级是语法启蒙的黄金时期。这就要求在提高听说读写技能的同时,英语学习应以实用常考句型积累为主,以启发孩子对语法的感知与应用。可是往往这个时候很多家长就会盲目地为孩子选择过多或过难的课外英语学习内容,进入了学习的误区。在这个阶段,培养孩子的学习兴趣依然十分重要,孩子在这个时期已经掌握了一定的单词和简单的句型,因此可以给孩子补充一些英语小短片,小歌曲,这样不仅仅可以提高孩子的兴趣,还可以扩大孩子的知识面。

  五年级:小学英语学习的分水岭

  学习内容的变化:范围扩大,难度加深。

  从五年级开始,学习重点知识和难点逐渐和孩子们见面,这些知识点不仅是历年来小学考察的重点,更是孩子展现实力的较好证明。较之四年级,五年级的专题增加了很多问题等,这些知识点使得我们的孩子开始对学习力不从心,拿不出学习该有的节奏。另外,在难度上的加深,梯度也十分明显,孩子一定要在学习上花更多的工夫。

  学习方法的变化:善于总结,稳扎稳打,力争突破。

  进入五年级,一定要明确这是孩子学习的关键,因为六年级我们的学习任务就是小学复习,因此五年级时如果基础知识不够扎实的话,那我们到小学时也会力不从心。

  五年级上的建议:有自己的归纳整理本,坚持每日做一题,懂一题,将错题滚动训练,将知识点网状化,不懂就问,举一反三。

  五年级下的建议:主动去接触各类诊断题目,分析每个邀请赛的特点,滚动做自己不会的题目,善于总结,在重点和热点上多花工夫,加深难度,找到适合自己的复习方法。

  语文方面:孩子学的字词更难了,易错字多了,阅读和作文扣分也明显多了。这一阶段,课本的基础字词难度会更大;阅读方面则主要考察孩子的阅读速度以及对于阅读文章的分析能力;而作文则需要孩子有新颖的构思和恰当的修辞等。

  英语方面:五年级是小学英语学习的分水岭。如果有打算准备小学诊断,五年级就要作好充分的准备,五年级知识小学考点占了37%的比重,所以必须要做好充分准备,优先应对小学。五年级应开始培养良好的英文素养,可以试着听你喜欢的英文歌曲,跟着唱。看英文电影,以愉快的心情去欣赏。还可以购买一些你喜欢的英文书籍去阅读。

  总之,四升五有一句话送给同学家长们:巩固基础,把握变化。

  六年级:开始张罗小学

  刚升入六年级,很多家长就开始张罗小学。这两年,小学政策变化很大,无论政策如何变化,家长们需要明确的是,孩子自身的学习能力才是较重要的竞争力。在小学准备的开始阶段,家长们要建立孩子自信的心理,引导孩子尽量多接触课外知识。要在较后一年多陪在孩子身边,做他们的精神支柱,助力提高孩子的学习效率、解题速度;多关注社会新闻、增加语文及英语的阅读量,积累丰富的课外阅读及英语词汇。而较关键的,就是科学有序地规划孩子在这一年的学习生活。

  语文方面:孩子必须每天安排一定的时间大声朗读课文,对语文、英语课本中的重点课文,一定要读出声,而且要坚持不懈,养成习惯。这样,孩子说话时才有底气有利于他的人际交往。

  六年级阅读学习提到了一个新的高度。与阅读积累密不可分的是作文,六年级孩子的习作分数了,习作要求也更高了,这一学段重在写纪实作文与想象作文。

  数学方面:分数与百分数知识是本期学习的重点,从多角度、多专题地进行演练、深化与,这一类的知识在小学诊断中也是可能会考内容。

  无论如何,在六年级孩子一定要养成边听、边记,边想、边记的好习惯,只有这样,课堂上所学才能更好的吸收,也才能更好的运用。

  (来源:成都教育)

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