总结考试答题会遇到的所有问题

　　总结诊断答题会遇到的所有问题

　　                                                                                                           智康1对1   学科部   曾水兰

　　高考正在一步步的临近，现在的初三生应该放平心态，将所有精力都投入到学习中去。虽然只剩下几个月，但只要肯努力，一切都不晚。高考答题过程中会遇到哪些问题，又还如何正确的把握诊断策略呢？

　　要不要把卷子先看一遍？

　　这个问题不需要统一认识，完全依照考生的习惯而定。有些考生习惯把卷子浏览一遍，然后再做答，这是可以的。有些考生习惯于做一题看一题，这也是可以的。但是语文试题的作文题还是要先看一看，知道是什么题就可以了，不必构思，千万不能一边答题一边构思作文，这样容易出错。

　　遇见不会做的题怎么办？

　　正式高考时，有一个答题时间分配问题，平时训练要有意识地培养分配答题时间的习惯。如果遇到一些找不到切口的试题或者做了一半就做不下去的试题可以做个记号，暂时放一放，先做下面的题。停留时间过长不仅耽误时间，还会影响情绪。

　　新材料、新情景没见过怎么办？

　　高诊断题基本没有书本上的成题，即便是一些容易的题也是书本上的成题经过改造后呈现出来的。材料没见过，情景是新的这是命题者的初衷。命题相关人士在命题时表现出来的几个特点，“材料在外，答案在内”，“起点高，落点低”，“熟悉当中考查陌生，陌生当中考查熟悉”，就是说命题相关人士要给考生创造新情景，提供新材料，让考生直面社会的热点问题、难点问题，让考生运用已有知识去解释、分析、解决这些问题。新材料、新情景完全可以用我们已经掌握了的知识，已经具备了的能力去解决它。

　　如何提高选择题的得分率？

　　一卷选择题有一个正确选项，其它三项叫做“干扰项”。命题相关人士在设定干扰项要围绕正确选项进行干扰，一要干扰，二要干扰有效，三要干扰出孩子学习典型的错误。因此提高选择题的得分率就是要提高抗干扰能力。一要明确选择题的具体要求；二要仔细审题，确定试题内容；三要提高信息筛选能力；除此之外还要做到自信、精神集中，排除分数的压力，不猜不押。方法可以采用选择法，也可以采用排除法。

　　有的试题一开始就不容易，怎么对待？

　　理论上说试题的梯度由易到难，而且近几年大多数学科试题也是这么做的，但也有些学科发生过前边的试题开始就不容易。考生遇到这种情况不要紧张，高考是难度的诊断，是速度的诊断，同时也是心理的诊断。考生一遇难题就思维闭锁，就产生心理障碍，这是不成熟的表现。前面有个别难题，不一定后面的题就都难。命题相关人士在前面也设置一两个难题目的就是考查考生的心理品质。考生要有心理准备，要培养自己良好的心理品质。

　　要学会“挤”！

　　高诊断题是“题题设防、题题把关”，高诊断题每一道题都“长牙”，每一道题都“咬人”。只有这样试题才能达到区分度的目的。另一方面高诊断题是分步赋分，做对几步就可以得到几分，因此考生在答题时要学会“挤”。考生好比是漏斗里的沙子，每一位考生就是一个沙粒，沙粒进了漏斗就可以得分了；沙粒挤到漏斗中间又可以多得几分；沙粒从漏斗当中挤出来就可以得助力能力了。因此考生在诊断时，不急躁，不气馁，要学会用“挤”的办法提高自己的得分率。

　　答不完怎么办？

　　有些学科的试题在规定的时间里做不完，特别是数学、理综这些理科试题，这也是正常现象。试题有一个长度标准，试题长度是指试题量与诊断时间的一个相宜程度。命题时对试题的长度有一个限制：中等程度以上的考生在规定的时间里可以完成全卷，这就是试题长度的标准。为什么规定是中等程度以上考生可以答完？这和有关，就全国而言我们的平均是在50%，因此指标就设定在中等程度以上考生。有一个问题要提醒考生，没有做完是不是就上线无望呢？这不一定！先进，决定上线与否是总分，某一两个学科答不完不见得总分不够；第二，“做完”与“做对”是两个概念，如果后面个别题没做完，前边的题正确率高，也完全可以得。

　　答不完还要不要检查一遍？

　　一部分考生在规定的时间里答不完试题，特别是数学、理科综合，在这种情况下，要不要抽出时间把前面的试题检查一遍？结论是肯定的。在诊断还剩二十分钟左右的时候，如果还有个别题做不出来，不会做的，那就干脆舍去，一点也不可惜，因为不是每一道题都是给每一个考生准备的，个别难题是学霸准备的，对于一般考生来说花过多的时间是没有意义的，不如用这点时间把前边做过的题再认真检查一遍，多年的高考实践证明：许多考生在较后时段中检查前边的试题都能找出错误，挽回损失，争取到了分数。这一失一得，值得考生深思。

　　较后一道题一定是较难的吗？

　　不一定！许多考生对试题梯度的认识有一种定势，总以为较后一题是较难的，当时间不充裕时，连看也不看了，走出考场再一看，这题并不十分难，起码可以做几步、得几分。因此每一道题都要认真看，每一道题都要认真思考，能做几步就做几步，高考是按步赋分，千万不能产生定势。高诊断题为了达到理想的压分度，往往是难度逐步加深，对于考生来说就是能做几步就做几步。

　　送给考生一个顺口溜：

　　“慢做会的求全对，稳做中档题，一分也不浪费，舍去全不会。”

　　较后一句话“舍去全不会”要慎用，高诊断题不是一看就会的，信息要提炼，知识要整合，问题才能解决。“舍去全不会”是指十分难的题，是指做了一半做不下去的难题。一看不会就舍去，那高考就得不到分了。对于优秀孩子来说不但不能舍，而且要做对。

　　提醒，较后考生不要再陷入题海战术。进行复习时，注意科学用脑，避免无效劳动，可以把曾经做错的一些题目再浏览一遍，将基础知识、基础概念再整理一遍。

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