2015成都泡桐树中学介绍

　　泡桐树中学

　　9月1日，泡桐树中学迎来了学校的先进个学期，这是泡桐树中学较早招收初中孩子，与成都传统初中学校不同，泡中这所成都的新起之秀，较早尝试“走班制”，废除“班主任”制度，即孩子自主选择上哪个老师的课程，上什么课程。对于泡桐树中学的这次创新，成都小学的家长们喜忧参半，有家长认为“走班”可以充分释放孩子的天性，是素质教育的一次尝试，也有家长担忧孩子的入学出路。

　　一、学校概况：私人定制课程表，初中生像大孩子

　　成都泡桐树学校初中不再设固定的班级，不再按传统做法分班，也没有班主任，而是“选课走班”，自然也就没有了固定的教室，孩子喜欢哪个老师的哪门课，直接拎起书包去听。不过，学校授课老师的教室是固定的，在每间教室门口，没有其他学校常见的“初一某班”的牌匾，而是学科名和授课教师名。教室的一角，还有一套单独的桌椅，那是授课老师的办公室，教室与办公室一体。

　　成都泡桐树校长高仁辉说，对照个性课程，孩子根据自身情况来选择自己的个性课程表，学校给孩子提供了71门课，课程有必选和自选。必选又分为分类必选、分开必选和分时必选。以语文为例，它与英语同属分类必选课，原有的初中语文课被改造成了基础语文、初中现代文基础阅读、初中文言文基础阅读、初中记叙文基础写作、初中议论文写作、经典名篇欣赏、演讲与口才、古典诗词欣赏等7门课，阅读好的同学可以选修现代文基础阅读或文言文基础阅读课程，写作好的同学则可以选修经典名篇欣赏课。“数理化”属于分开必选课，孩子可以根据学业基础进行分开学习；地理和生物则属于分时教学，“传统的地理和生物是2年学完，现在学校增加了课时，孩子可以在初一学地理、初二孩子物。”

　　对泡中为孩子“私人定制”课程表，实行“走班”的教学模式，有家长表示：“这像大学的选修课和必修课，初中生变身大孩子，不知道孩子能否适应？”

　　二、孩子管理：泡中孩子“护照”，记录成长轨迹

　　在泡桐树中学，每个孩子都有一本特别的成长“护照”，它不仅记录着孩子的基本信息，还包含了孩子这3年的成长足迹。成长“护照”包含了同学录、竞争对手、每个月的学习情况及学科老师的基本信息等内容。“它不仅仅是一本孩子证，更是一个成长纪念册，通过3年的积累，孩子可以清晰地看见自己的改变，同时也能及时发现学习中的问题。

　　三、考核方式：诊断不再是，艺术表演也算学分

　　据悉泡桐树中学借鉴学习北京11中的模式，引入孩子自我管理模式。高仁辉校长说，学校期末的考核也与传统的中学不同，学校将采用文化诊断、特色课演出、成果展示的方式来综合考评。同时，每一学年都会有学分，三年修满166学分才能毕业。“艺术类，就以演出的形式来进行考核，文化课则以诊断为主，动手类的实践课则以作品的形式呈现，如果一学期的学分没有修满，则可以在下学期进行补考或继续选修。”

　　四、家长互动：对于泡桐树中学的这次破冰尝试，成都小学的家长见仁见智，纷纷表达了自己的观点

　　1、支持的声音：

　　“我不希望孩子死读书，这样的模式能培养孩子的兴趣爱好，让孩子得到个性化的发展，释放他的天性。”孩子家长龚先生如是说。也有很多家长认为综合素质教育可能更适合孩子的发展，有时候你放手也许是对孩子，给孩子空间，才会发现孩子的更大潜力。

　　2、担忧的声音：

　　尽管许多家长为学校的创新改革点赞，但也有部分家长对这一教学模式存有疑虑，有些被学校录取的孩子也放弃就读该校。家长们认为这种模式更多需要初中生的自我管理，自我控制能力，同时还要具有极强的生活能力和长远目标设定能力。不少家长担忧“泡中对于初中的娃来说，挑战性更高，住校和每天还要操心每天上什么课，之间的跨度有点大”。孩子们能做到吗？这种教育教学改革能适应当下的中考、高考吗？孩子的未来能得到助力吗？

　　较后加点料：

　　一千个读者就有一千个哈姆雷特，对于泡桐树中学“走班制”的大胆尝试，效果如何还需泡中经得起时间和入学成绩的考验。